Akreditovaný vzdelávací program pre pracovníkov SVI
APPVI pravidelne organizuje Akreditovaný vzdelávací program pre pracovníkov služby včasnej intervencie s názvom „Odborné činnosti zamerané na včasnú podporu dieťaťa s ohrozeným vývinom z dôvodu zdravotného postihnutia a jeho rodiny v sociálnych službách“.
Vzdelávací program je akreditovaný Ministerstvom práce sociálnych vecí a rodiny (č.s. 12471/2025-M_RAKO, č.z. 10905/2025 zo dňa 30.01.2025)
Vzdelávací program je určený pre pracovníkov pomáhajúcich profesií v sociálnej službe včasnej intervencie a pracovníkov vykonávajúcich odborné činnosti a to preventívne aktivity, špecializované sociálne poradenstvo, sociálnu rehabilitáciu a komunitnú rehabilitáciu pre deti so zdravotným postihnutím a ich rodiny. Asociácia odporúča, aby každý nový pracovník v službe včasnej intervencie absolvoval akreditovaný kurz a následne používal označenie „poradca včasnej intervencie“.
Cieľom vzdelávacieho programu je posilniť kompetencie odborníkov, poskytnúť im nástroje a zručnosti potrebné k sprevádzaniu rodín v rámci sociálnej služby včasnej intervencie v rodinách detí s rizikovým vývinom a zdravotným postihnutím vo veku od narodenia do 7. rokov veku dieťaťa.
Vzdelávací program má rozsah 170 hodín v prezenčnej forme, z toho 140 hodín v teoretickej časti a 30 hodín praktickej časti. Praktická časť spočíva vo vypracovaní zadania v písomnej forme. Téma na domáce zadanie vyplýva z tém jednotlivých modulov.
Vzdelávanie je rozdelené do 6 modulov v trvaní dvoch až troch dní a zahŕňa témy ako:
- Včasná intervencia v kontexte sociálnych služieb
- Rodina dieťaťa so zdravotným znevýhodnením
- Dieťa so zdravotným znevýhodnením
- Komunikácia s rodinou dieťaťa so zdravotným znevýhodnením a individuálne plánovanie zamerané na rodinu dieťaťa so zdravotným znevýhodnením
- Transdisciplinárny tím poradcov včasnej intervencie
- Komunitná rehabilitácia, inklúzia a tranzitný proces
V rámci posledného modulu prebieha záverečná skúška – účastníci pred lektorom a skupinou prezentujú svoje záverečné práce, nasleduje diskusia a ústne zhodnotenie.
Po úspešnom ukončení vzdelávania dostane každý účastník doklad o absolvovaní – certifikát.
Počet účastníkov jedného vzdelávacieho cyklu je 15 – 20 účastníkov.
Cena vzdelávacieho programu je 1200 EUR (v závislosti od počtu účastníkov, v cene nie je zahrnuté ubytovanie a strava pre účastníkov vzdelávania).
Profil absolventa vzdelávacieho programu – základné kritérium vstupu do vzdelávacieho programu
Ukončené vysokoškolské vzdelanie 2. stupňa v študijnom odbore sociálna práca, špeciálna pedagogika, liečebná pedagogika, logopédia, fyzioterapia, sociálna pedagogika alebo v inom študijnom odbore zameranom na individuálne potreby dieťaťa so zdravotným postihnutím a prácu s rodinou tohto dieťaťa, alebo má uznaný doklad o takom vysokoškolskom vzdelaní vydaný zahraničnou vysokou školou.
Absolvent po úspešnom ukončení vzdelávacieho programu:
- rozumie roli poradcu včasnej intervencie v rodine dieťaťa s rizikovým vývinom alebo zdravotným postihnutím,
- spolupracuje v rámci transdisciplinárneho tímu poradcov včasnej intervencie,
- pozná proces včasnej intervencie a jej obsah,
- aplikuje primárne terénnu formu služby včasnej intervencie v záujme podpory rodiny,
- identifikuje potreby rodiny a vytvára podmienky pre formulovanie možností podpory,
- sprevádza rodinu dieťaťa s rizikovým vývinom alebo zdravotným postihnutím od 0 do 7 rokov veku dieťaťa na princípe partnerského prístupu,
- pozná a aplikuje metódy a techniky na rodinu zameraného plánovania podľa možností a potrieb rodiny,
- realizuje individuálne plánovanie s rodinou podľa jej potrieb, schopností a cieľov ako prijímateľa sociálnej služby, ktorý sa nachádza v nepriaznivej sociálnej situácii,
- pozná špecifiká prežívania rodiny v krízovej situácii, jej možnosti podpory,
- považuje inklúziu do komunity rodiny za kľúčovú možnosť jej podpory,
- vedie písomné a elektronické individuálne záznamy o priebehu poskytovania sociálnej služby včasnej intervencie a je schopný hodnotiť jej priebeh.
Metódy vzdelávania:
Prednášky, diskusie, skupinová práca, riešenie modelových situácií, prezentácia výsledkov pred skupinou, prípadová štúdia, samoštúdium.
Metódy hodnotenia:
1. Teoretické hodnotenie – zamerané na overenie vedomostí a pochopenia učiva.
- Prezentácia – hodnotí sa pochopenie tém, argumentácia a komunikačné zručnosti.
2. Praktické hodnotenie – zameriavame sa overenie, ako účastník dokáže aplikovať vedomosti v praxi.
- Praktické úlohy alebo simulácie – účastník rieši reálne alebo modelové úlohy.
- Projektová práca – návrh a realizácia konkrétneho riešenia s prezentáciou výstupov.
3.Sebahodnotenie a reflexia – metódy podporujú vlastný rozvoj a zodpovednosť účastníka za svoj pokrok.
- Ústne sebahodnotenie – účastník reflektuje svoje silné a slabé stránky.
- Portfólio – priebežne zaznamenáva skúsenosti, spätnú väzbu a pokroky.
4. Hodnotenie lektorom a spoluúčastníkmi
- Spätná väzba od lektora – kvalitatívne zhodnotenie výkonu, správania či príspevkov v tíme.
- Peer review – hodnotenie medzi účastníkmi (napr. prezentácie alebo tímové úlohy).
5. Záverečné overenie spôsobilostí (certifikácia)
- Záverečná skúška
- Hodnotenie portfólia
- Obhajoba záverečného projektu – spracovanej kazuistiky prijímateľa služby včasnej intervencie pred skupinou účastníkov a pred odbornou komisiou.
Spôsob ukončenia vzdelávacieho programu:
Záverečná skúška v rozsahu tém vzdelávania
Zhodnotenie portfólia účastníka (priebežné domáce zadania)
Prezentácia spracovanej kazuistiky prijímateľa služby včasnej intervencie pred skupinou účastníkov a pred odbornou komisiou (garanti programu a lektori)
Odovzdanie certifikátov pre účastníkov, ktorý úspešne ukončili vzdelávací program
| Zoznam fyzických osôb, ktoré sa podieľajú na vzdelávaní | |||
| Meno, priezvisko, titul | Celková prax/ z toho prax v oblasti, ktorá je obsahom vzdelávania | Pracovné zaradenie + počet rokov v lektorskej činnosti | Špecializácia lektorov |
| Drdulová Terézia, PhDr., MBA | 23 rokov/21 rokov | špeciálny pedagóg, 6 rokov | Sociálna inklúzia, sociálna rehabilitácia a tranzícia zo sociálneho do školského systému |
| Fričová Monika, Ing. | 15 rokov/10 rokov | expert by experience, 10 rokov | Fázy vyrovnávania sa s traumou rodičov detí so zdravotným postihnutím, laické poradenstvo, peer-mentoring |
| Holúbková Soňa, PhDr. | 45 rokov/25 rokov | psychológ, 33 rokov | Individuálne plánovanie, metódy Person-Centered-Planning |
| Kušnieriková Natália, Mgr. | 28 rokov/28 rokov | lektor, kouč, 25 rokov | Komunikácia, rozvoj tímov a tímovej spolupráce |
| Matej Vladislav, Mgr., PhD. | 34 rokov/15 rokov | špeciálny pedagóg/sociálny pracovník, 10 rokov | Princípy a teoretické východiská včasnej intervencie, |
| Matejová Renáta, Mgr. | 19 rokov/13 rokov | špeciálny pedagóg, 10 rokov | Proces a riadenie sociálnej služby včasnej intervencia, poradenstvo pre rodičov |
| Michnovičová Lívia, Mgr. | 23 rokov/23 rokov | špeciálny pedagóg, 10 rokov | Sprevádzanie rodín stimulácia komplexného vývinu detí so sluchových postihnutím a PAS |
| Švekušová Martina, MUDr. | 20 rokov/20 rokov | pediater a špecializovaný poradca VI, 10 rokov | Koncepty WHO a UNICEF v rozvoji raného detstva problémy prijímania stravy a socializácie dieťaťa, stimulácia komplexného vývinu detí s telesným a viacnásobným postihnutím |
| Tichá Erika, PhDr., PhD. | 28 rokov/28 rokov | špeciálny a liečebný pedagóg, 10 rokov | Rozvoj a proces SVI, Individuálne plánovanie, Podpora rodín s predčasne narodenými deťmi, Stimulácia komplexného vývinu dieťaťa |
| Zaťková Gabriela, PhDr. | 13 rokov/13 rokov | sociálny pracovník, poradca VI, 6 rokov | Sociálna habilitácia/rehabilitácia rodín s deťmi so zdravotným postihnutím, Špecializované sociálne poradenstvo |
| Zimová Zuzana, Mgr. | 30 rokov/30 rokov | špeciálny pedagóg, tréner/ 10 rokov | Rodinný systém rodičov detí so zdravotným postihnutím, TIS: trauma- informed services, krízová intervencia |
Kurz je možné (aktuálne v rokoch 2025 – 2027) financovať pomocou finančného príspevku na individuálne vzdelávanie, ktorý pre pracovníkov SVI poskytuje MPSVR SR.
Viac informácií nájdete na stránke ministerstva:
